durf 2008

Des observations effectuées lors de ce voyage d’étude et d’un travail effectué à partir de
l’ensemble des restitutions de visites (annexes A à Mbis) ont émergé des thèmes
identifiés comme étant intéressants à approfondir pour diverses raisons telles
que : l’itérativité de ces thèmes lors des visites, des différences notables
qui ont questionnées notre système français ou encore une sensibilité
collective par rapport à certains sujets.

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Agnès, Martine, Luc

I. Le financement en France

1) Qui finance ?

Les principaux financeurs sont l’État, le Conseil régional et les entreprises.

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Elisabeth, Patricia, Thierry

I. La qualité au service de l’évaluation – Le regard du qualiticien

1) Approche :

Comment amener la qualité dans l’évaluation ? Tout d’abord il faut définir les objectifs de l’évaluation. L’essentiel n’étant pas de fixer la qualité intrinsèque mais d’enclencher une dynamique de progression.

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Magali, Audrey

La notion de Qualification a été très présente tout au long de notre voyage à Bristol, dans ce paragraphe, nous voulions donc reprendre les éléments essentiels sur l’organisation du système de Qualification en Angleterre et sur les dispositifs tels que les NVQs, les Basic Skills évoqués de manière récurrente. Quels peuvent être les enjeux de ces dispositifs et des changements et surtout en quoi nous ont-ils interrogés?

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Damien, Eric, Véronique

Qu’est ce qui différencie les formateurs français et anglais ?

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Chantal, Muriel, Xavier

Ce thème a été dégagé essentiellement lors des visites des centres de formation du College Green, d’Automative Center, de Soundwell ainsi que de Hardcliff et du Filwood Job center au sud de la ville, lors de la première partie de la semaine.

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 La notion de Qualification a été très présente tout au long de notre voyage à Bristol, dans ce paragraphe, nous voulions donc reprendre les éléments essentiels sur l’organisation du système de Qualification en Angleterre et sur les dispositifs tels que les NVQs, les Basic Skills évoqués de manière récurrente. Quels peuvent être les enjeux de ces dispositifs et des changements et surtout en quoi nous ont-ils interrogés?

1. Le “National Qualification Framework”

Pour comprendre ce qu’est la qualification en Angleterre, on peut lire ci-dessous, le “National Qualification Framework”, autrement dit la classification des niveaux en Angleterre qui nous a été présentée par Philip Barker. 

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Ce thème a été dégagé essentiellement lors des visites des centres de formation du College Green, d’Automative Center, de Soundwell ainsi que de Hardcliff et du Filwood Job center au sud de la ville, lors de la première partie de la semaine.

Que mettent en œuvre les formateurs en Angleterre pour inciter à l’apprentissage ? La gestion de l’autonomie et de l’accompagnement, telle qu’elle a été présentée par les formateurs rencontrés à Bristol, nous a paru représentative de l’approche anglaise de l’éducation des adultes. (more…)

• Le Financement
• L’accompagnement
• Le formateur

Agnès, Martine, Luc

Chantal, Muriel et Xavier

Elisabeth - Patricia - Thierry

Magali et Audrey